Formation à distance aux langues

En visio ou par téléphone pour plus de flexibilté !

Formation par Visio

Teams, Zoom, Skype, Whereby, TeamViewer . . .

Avec la mondialisation et la croissance du télétravail, nous utilisons tous ces outils de réunion à distance.Découvert par beaucoup au moment des confinements lors de la crise sanitaire de la Covid, l’enseignement à distance apporte beaucoup d’atouts, et ne devrait pas être considéré juste comme un moyen pour remplacer les cours en face-à-face quand le déplacement n’est pas possible.

Plus de flexibilité
Une plage d’horaires plus large s’offre aux utilisateurs de ces systèmes. Plus d’obligation d’être présent le jour du passage du tuteur dans l’entreprise. Tuteur et apprenant peuvent s’organiser selon leurs obligations et disponibilités : plus tôt, plus tard, n’importe quel jour de la semaine.

Plus de confort
Avec le partage d’écran, plus besoin de se pencher les deux sur un seul écran ou un document. Les e-mails, les articles, les vidéos peuvent être discutés et corrigés facilement. Tout ce qui est disponible sur l’ordinateur et le net est immédiatement disponible pour les cours.

Plus de réalité
Une présentation qui doit être faite en téléconférence peut être répétée et corrigée en amont avec le tuteur, dans les conditions qui reflètent la réalité.

Plus d’échange
Ces outils donnent la possibilité de travailler en petit groupe avec les personnes d’autres sociétés pour aborder les questions linguistiques, ou les thèmes tels que les réunions ou les présentations. Expliquer son travail aux gens qui ne connaissent rien de sa société est toujours un excellent exercice.

Formation par téléphone

Une solution parfaitement adaptée aux parcours de formation à distance.


Pour que les séances par téléphone soient efficaces, des outils pédagogiques sont nécessaires. Par conséquent, le tuteur et l’apprenant doivent avoir leurs ordinateurs ouverts en même temps. Les séances peuvent durer 30 minutes ou I heure.

Au début de la séance, ou même avant, le tuteur consulte E-value et vérifie le travail individuel fait par l’apprenant depuis la séance précédente.

A travers des questions pertinentes, le tuteur approfondit le contenu, les thèmes et le vocabulaire que l’apprenant a découverts dans les séquences qu’il a travaillées.

Ceci facilite une conversation entre le tueur et l’apprenant. Pendant cet échange, le tuteur ajoute des mots et des expressions dont l’apprenant a besoin pour améliorer et rendre plus fluide son expression orale.

En fonction des imprécisions linguistiques de l’apprenant, le tuteur le guide vers un (des) exercice(s) approprié(s) dans American Family traitant de ses lacunes. Ensuite, le tuteur et l’apprenant travaillent sur American Family ensemble.

Le tuteur extrapole les sujets traités vers le contexte professionnel de l’apprenant. Ceci peut concerner une réunion, un projet ou une téléconférence. La nature de cette mise en application professionnelle dépend, bien entendu, des besoins et du travail de l’apprenant.

Finalement, le tuteur conseille l’apprenant par rapport aux exercices écrits et oraux à travailler et l’aide à préparer son plan de travail personnel avant la séance suivante.