NOS MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
L'évaluation
Le bilan de fin de parcours est édité en fin de formation. Y figurent le résultat de test de niveau de compétence linguistique
(TOEIC / BULAT du début et fin de formation) et la progression en termes de performance linguistique professionnelle.
Pour ceci, nous proposons trois méthodes de validation. Pour toutes ces méthodes nous utilisons une échelle allant de 1 à 5,
où 5 représente la meilleure performance. Chaque niveau a des indicateurs de performance qui aident l'évaluateur à déterminer
le niveau de performance :
Contrôle continu de performance :
Le formateur évalue la prestation de l'apprenant lors d'une séance de formation (tutorat, séance de coaching,
atelier...) et enregistre sa note dans la base de données. La performance est évaluée selon les critères de clarté,
de force de persuasion et de sa capacité à faire passer des messages clés et des informations importantes. Au fur
et à mesure que le parcours progresse et que ces notes s'accumulent, il devient possible de pister la progression.
Test de performance individuel :
Le responsable pédagogique, en relation avec le directeur pédagogique de Westmill, crée des tests individuels
pour valider la capacité des apprenants à traiter les tâches citées comme objectifs du parcours. Le passage des
tests est assuré par des formateurs Westmill ne faisant pas partie de l'équipe. Ces formateurs se réunissent pour
comparer les notes et s'assurer du traitement égal des candidats.
Validation par interlocuteur réel :
L'apprenant nomme un vrai correspondant de travail qui donne ses impressions régulières sur la capacité de
l'apprenant à communiquer efficacement...
